Prueba de Fluidez y Velocidad Lectora
Haz una prueba de fluidez lectora de un minuto con textos originales para 1.º a 4.º de primaria. Toca las palabras mal leídas mientras el alumno lee, marca la última palabra al minuto y obtén las palabras correctas por minuto (PCPM) y la precisión. Imprime la copia del alumno y la hoja del docente. Los resultados se quedan en tu dispositivo.
Una prueba de fluidez lectora mide cuántas palabras lee correctamente un alumno en un minuto, en un texto que no ha practicado, y con qué precisión. Aquí tienes textos originales por curso, un cronómetro de un minuto, marcado de errores con un toque o en papel con el recuento de palabras, y el cálculo. Solo se muestra el número del alumno y su precisión, sin normas por curso ni diagnósticos.
- 1. Da al alumno el texto (imprime la copia del alumno o usa la vista del alumno). Elige un texto que no haya practicado.
- 2. Pulsa «Empezar el minuto» cuando lea la primera palabra. Toca cada palabra mal leída, saltada o que tuviste que decirle tras unos 3 segundos. Las autocorrecciones no cuentan como error.
- 3. Al minuto, toca la última palabra leída. Si termina antes, pulsa «Terminó antes».
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El huerto de la escuela
Copia del alumno
El huerto de la escuela
En nuestra escuela hay un pequeño huerto junto al patio. En primavera sembramos semillas de lechuga, zanahoria y tomate. Cada grupo cuida una fila y escribe su nombre en un palito de madera.
Todos los días regamos las plantas con una regadera verde. También quitamos las hierbas que crecen entre las filas. Al principio no veíamos nada, pero después de una semana aparecieron unas hojitas verdes. Las medimos con una regla y anotamos los números en un cuaderno.
Cuando llegó el calor, los tomates se pusieron rojos y brillantes. Recogimos una canasta llena y la llevamos al comedor. La cocinera preparó una ensalada para toda la clase. ¡Nunca una ensalada nos había sabido tan rica!
Hoja del docente
El huerto de la escuela · 115 palabras
Lector: ____________ Fecha: ________
Total de palabras acumulado al final de cada oración.
En nuestra escuela hay un pequeño huerto junto al patio. (10) En primavera sembramos semillas de lechuga, zanahoria y tomate. (19) Cada grupo cuida una fila y escribe su nombre en un palito de madera. (33)
Todos los días regamos las plantas con una regadera verde. (43) También quitamos las hierbas que crecen entre las filas. (52) Al principio no veíamos nada, pero después de una semana aparecieron unas hojitas verdes. (66) Las medimos con una regla y anotamos los números en un cuaderno. (78)
Cuando llegó el calor, los tomates se pusieron rojos y brillantes. (89) Recogimos una canasta llena y la llevamos al comedor. (98) La cocinera preparó una ensalada para toda la clase. (107) Nunca una ensalada nos había sabido tan rica! (115)
| Palabras leídas | Errores | Segundos de lectura | PCPM | Precisión |
Cómo usar esta herramienta
- 1Elige el curso y un texto que el alumno no haya practicado; imprime la copia del alumno o abre la vista del alumno.
- 2Pulsa «Empezar el minuto» cuando lea la primera palabra y toca cada palabra mal leída, saltada o que tuviste que decirle tras unos 3 segundos.
- 3Al minuto, toca la última palabra leída (o pulsa «Terminó antes» si llega al final).
- 4Lee las PCPM y la precisión, y si quieres guarda el resultado en este dispositivo con unas iniciales.
Cuándo es útil esta herramienta
Seguimiento del progreso
Repite la prueba cada pocas semanas con textos de dificultad parecida para ver si lee más rápido y con más precisión.
Grupos de lectura
Un minuto de lectura da una idea rápida de la decodificación y el ritmo al formar grupos.
Clases particulares
Empieza la sesión con una lectura en frío y guarda los números en tu propio dispositivo.
Ejemplos en el aula
Un minuto de lectura
92 palabras leídas con 4 errores en 60 segundos dan 88 palabras correctas por minuto y un 95,7 % de precisión.
Termina antes
Si lee las 120 palabras en 48 segundos con 2 errores, se calcula 118 × 60 ÷ 48 = 148 PCPM.
Corregir en papel
Marca la hoja del docente mientras lee y luego escribe palabras leídas, errores y segundos en «Pasar desde el papel».
Consejos para usar mejor esta herramienta
Usa un texto nuevo
Una lectura en frío mide la fluidez; un texto practicado mide la memoria de ese texto.
No corrijas durante el minuto
Si se detiene unos 3 segundos en una palabra, dísela y cuéntala como error.
Las autocorrecciones son correctas
Una palabra que el alumno corrige solo no es error; las repeticiones y añadidos no cuentan.
Detrás de escena
Las palabras correctas por minuto son las palabras leídas menos los errores, llevadas a un minuto: (palabras leídas − errores) × 60 ÷ segundos. La precisión es el porcentaje de palabras leídas bien.
Los textos son originales de Classeem, dos por curso, escritos para que las oraciones y las palabras se alarguen de 1.º a 4.º. No son una prueba estandarizada ni llevan normas: compara a cada alumno consigo mismo.
Privado por defecto
- Sin cuenta ni registro — abre esta página y úsala en clase al instante.
- Todo ocurre en tu dispositivo, así que lo que escribes sigue siendo tuyo.
- Los nombres y textos que escribes nunca se envían a nuestros servidores.
- Es un apoyo para el aula, no una norma oficial. Cierra la pestaña y lo que escribiste desaparece.
Preguntas frecuentes
¿Qué cuenta como error?
Las palabras mal pronunciadas, cambiadas, saltadas, leídas en otro orden o que el docente dice tras unos 3 segundos. Las autocorrecciones, repeticiones y palabras añadidas no cuentan como error.
¿Y si termina antes del minuto?
Pulsa «Terminó antes»: el resultado se calcula con el tiempo real, palabras correctas × 60 ÷ segundos.
¿Dice si el alumno está en su nivel?
No. Muestra las PCPM y la precisión sin normas por curso. Para decisiones de nivel usa la evaluación de tu centro y compara a cada alumno con sus mediciones anteriores.
¿Dónde se guardan los resultados?
Solo en tu navegador y solo si pulsas «Guardar resultado». Nunca se envían a Classeem, a la analítica ni a una cuenta. Usa iniciales en lugar de nombres.
¿Puedo corregir en papel?
Sí. Imprime la hoja del docente, que muestra el total de palabras al final de cada oración, y luego escribe los números en «Pasar desde el papel».
Otras herramientas
Pausas Activas para el Aula
Una pausa activa es un descanso breve, de uno a tres minutos, en el que los alumnos se mueven, respiran o juegan a algo rápido antes de volver a trabajar.
Abrir herramientaBasta: Juego de Letras y Categorías para la Clase
El Basta —también llamado Stop o Tutti frutti— es un juego de vocabulario y ortografía: sale una letra y cada jugador escribe una palabra por categoría (nombre, apellido, país o ciudad, animal, fruta, color, cosa).
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El número del día es una rutina de cinco minutos: la clase mira un solo número y lo describe de muchas maneras — uno más y uno menos, decenas y unidades, descomposición, cómo se escribe con letras, redondeo, par o impar.
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