Teste de Fluência Leitora
Faça uma verificação de fluência leitora de um minuto com textos originais do 1º ao 4º ano. Toque nas palavras lidas errado enquanto o aluno lê, marque a última palavra ao fim do minuto e veja as palavras corretas por minuto (PCPM) e a precisão. Imprima a cópia do aluno e a folha do professor. Os resultados ficam no seu aparelho.
A verificação de fluência leitora mede quantas palavras o aluno lê corretamente em um minuto, num texto que ele não treinou, e com que precisão. Aqui há textos originais por ano, cronômetro de um minuto, marcação de erros na tela ou no papel com a contagem de palavras, e o cálculo. Só aparecem o número do aluno e a precisão, sem metas por ano nem diagnóstico.
- 1. Entregue o texto ao aluno (imprima a cópia do aluno ou use a tela do aluno). Escolha um texto que ele ainda não tenha treinado.
- 2. Toque em «Começar o minuto» quando ele ler a primeira palavra. Toque em cada palavra lida errado, pulada ou que você precisou dizer depois de uns 3 segundos. Autocorreção não conta como erro.
- 3. Ao fim do minuto, toque na última palavra lida. Se ele terminar antes, toque em «Terminou antes».
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A horta da escola
Cópia do aluno
A horta da escola
A nossa escola tem uma horta no fundo do pátio. No começo do ano, a turma plantou sementes de alface, cenoura e tomate. Cada grupo ficou responsável por um canteiro e fez uma plaquinha com o nome do grupo.
Todos os dias, dois ajudantes regam os canteiros com o regador azul. Eles também tiram o mato que cresce entre as plantas. Depois de uma semana, apareceram as primeiras folhinhas verdes. A professora mediu as mudas com uma régua, e nós anotamos os números num cartaz.
Quando os tomates ficaram vermelhos, fizemos a colheita. A merendeira preparou uma salada para a turma toda. Todo mundo comeu e quis repetir. Agora estamos guardando sementes para plantar de novo no ano que vem.
Folha do professor
A horta da escola · 120 palavras
Leitor: ____________ Data: ________
Total de palavras acumulado no fim de cada frase.
A nossa escola tem uma horta no fundo do pátio. (10) No começo do ano, a turma plantou sementes de alface, cenoura e tomate. (23) Cada grupo ficou responsável por um canteiro e fez uma plaquinha com o nome do grupo. (39)
Todos os dias, dois ajudantes regam os canteiros com o regador azul. (51) Eles também tiram o mato que cresce entre as plantas. (61) Depois de uma semana, apareceram as primeiras folhinhas verdes. (70) A professora mediu as mudas com uma régua, e nós anotamos os números num cartaz. (85)
Quando os tomates ficaram vermelhos, fizemos a colheita. (93) A merendeira preparou uma salada para a turma toda. (102) Todo mundo comeu e quis repetir. (108) Agora estamos guardando sementes para plantar de novo no ano que vem. (120)
| Palavras lidas | Erros | Segundos de leitura | PCPM | Precisão |
Como usar esta ferramenta
- 1Escolha o ano e um texto que o aluno não tenha treinado; imprima a cópia do aluno ou abra a tela do aluno.
- 2Toque em «Começar o minuto» quando ele ler a primeira palavra e toque em cada palavra lida errado, pulada ou que você precisou dizer depois de uns 3 segundos.
- 3Ao fim do minuto, toque na última palavra lida (ou em «Terminou antes» se ele chegar ao fim).
- 4Veja a PCPM e a precisão e, se quiser, guarde o resultado neste aparelho com as iniciais do aluno.
Quando essa ferramenta ajuda
Acompanhamento da alfabetização
Repita a verificação a cada poucas semanas com textos de dificuldade parecida para ver o avanço.
Reagrupamento da turma
Um minuto de leitura dá uma ideia rápida de decodificação e ritmo ao organizar grupos.
Reforço escolar
Comece a aula com uma leitura sem treino e guarde os números no seu próprio aparelho.
Exemplos de uso
Um minuto de leitura
92 palavras lidas com 4 erros em 60 segundos dão 88 palavras corretas por minuto e 95,7% de precisão.
Terminou antes
Se ele leu as 120 palavras em 48 segundos com 2 erros, a conta é 118 × 60 ÷ 48 = 148 PCPM.
Marcação no papel
Marque a folha do professor durante a leitura e depois lance palavras lidas, erros e segundos em «Lançar do papel».
Dicas práticas
Use um texto inédito
Leitura sem treino mede fluência; texto treinado mede a memória daquele texto.
Não corrija durante o minuto
Se o aluno parar uns 3 segundos numa palavra, diga a palavra e conte como erro.
Autocorreção vale como acerto
Palavra que o aluno corrige sozinho não é erro; repetições e acréscimos não contam.
Privado por padrão
- Sem conta e sem cadastro — abra esta página e use na hora.
- Tudo roda no seu aparelho, então o que você digita continua seu.
- O que você digita (nomes, notas, textos) e os resultados nunca vão para os nossos servidores.
- É uma ferramenta de apoio, não uma decisão oficial. Feche a aba e tudo some.
Perguntas frequentes
O que conta como erro?
Palavras pronunciadas errado, trocadas, puladas, lidas fora de ordem ou que o professor diz depois de uns 3 segundos. Autocorreções, repetições e palavras acrescentadas não contam como erro.
E se o aluno terminar antes de um minuto?
Toque em «Terminou antes»: o resultado é calculado pelo tempo real, palavras corretas × 60 ÷ segundos.
Ele mostra se o aluno está no nível do ano?
Não. Mostra a PCPM e a precisão sem metas por ano. Para decisões de nível, use a avaliação da sua rede e compare cada aluno com as medições anteriores dele.
Onde ficam os resultados?
Só no seu navegador e só se você tocar em «Guardar resultado». Nunca vão para a Classeem, para análises ou para uma conta. Use iniciais em vez de nomes.
Dá para marcar no papel?
Sim. Imprima a folha do professor, que traz o total de palavras no fim de cada frase, e depois lance os números em «Lançar do papel».
Outras ferramentas
Pausas Ativas para a Sala de Aula
Uma pausa ativa é um intervalo curto, de um a três minutos, em que os alunos se movimentam, respiram ou jogam algo rápido antes de voltar ao trabalho.
Abrir ferramentaStop (Adedonha) para a Sala de Aula
O Stop, ou adedonha, é um jogo de vocabulário e ortografia: sai uma letra e cada jogador escreve uma palavra por categoria — nome, CEP (cidade, estado ou país), animal, fruta, cor, objeto, profissão.
Abrir ferramentaNúmero do Dia
O número do dia é uma rotina de cinco minutos: a turma olha para um único número e o descreve de vários jeitos — antecessor e sucessor, dezenas e unidades, decomposição, escrita por extenso, arredondamento, par ou ímpar.
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